Wir haben meist ganz konkrete Vorstellungen davon, was „schön“ ist. Ein schönes Lächeln eines netten Menschen, strahlender Sonnenschein, Hilfsbereitschaft und noch viele Dinge mehr. Aber nicht von der Hand zu weisen ist auch, dass wir auch rein äußerlich meistens recht klare Vorstellungen davon haben, was als „schön“ zu gelten hat und was eben nicht. Hinzu kommt der Umstand, dass in Zeiten von KI und einer permanenten Verfügbarkeit von SocialMedia-Inhalten kaum noch zu unterscheiden ist, ob die vermittelten „Schönheitsideale“ und Vorbilder überhaupt echt bzw. real sind.
Mit diesem Wortspiel wird eine gewisse Aussage über unsere aktuelle Zeit getätigt. Wir leben in durchaus – zumindest vergleichsweise – unruhigen Zeiten. Scheint die Corona-Krise kein Thema mehr zu sein, wird doch von der Krise der Demokratie, der Klimakrise, der Energiekrise und noch von allerlei anderen Krisen gesprochen.
Was ist eine Krise überhaupt? Die Bundeszentrale für politische Bildung bietet folgende Definition an:
Krise
[griech.] K. bezeichnet eine über einen gewissen (längeren) Zeitraum anhaltende massive Störung des gesellschaftlichen, politischen oder wirtschaftlichen Systems
s. Krisen bergen gleichzeitig auch die Chance zur (aktiv zu suchenden qualitativen) Verbesserung.
Quelle: Schubert, Klaus/Martina Klein: Das Politiklexikon. 7., aktual. u. erw. Aufl. Bonn: Dietz 2020. Lizenzausgabe Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung.
(hier zitiert nach: https://www.bpb.de/kurz-knapp/lexika/politiklexikon/17759/krise/ )
Warum wird in einem Artikel der Fachschaft Ethik ein Artikel aus einem Politiklexikon zitiert?
Das „Team Global“ besucht im Rahmen der Projektwoche das Frobenius-Gymnasium
Die Corona-Pandemie hat uns allen nachdrücklich gezeigt, wie eng unser Leben vor Ort mit der großen, weiten Welt da draußen verknüpft ist. Es gibt faktisch keinen Lebensbereich mehr, der nicht durch das Thema Globalisierung tangiert ist. Somit ist es ein wichtiges Bildungsziel der Fachschaft Ethik am FGH, unsere SchülerInnen mit diesem Thema vertraut zu machen. Neben der Behandlung dieses Themas in verschiedenen Jahrgangsstufen und Unterrichtsinhalten, stehen auch immer wieder handlungsorientierte Methoden im Fokus.