Das Fach Kunst am Gymnasium befasst sich sowohl mit der theoretischen Auseinandersetzung mit Werken der Kunstgeschichte als auch mit der eigenen bildnerischen Praxis der Schüler. Zum Lehrplan gehört die bildende Kunst genauso wie die Architektur, praktisches Produktdesign und auch Kommunikation und Interaktion durch und mit der Kunst. Das Fach ist von der 5. bis zur 10. Klasse Pflicht und kann in der Oberstufe weiterhin belegt werden. Auch wird Kunst stets als Kolloquium und häufig als Additum angeboten.
Das Kunst auch im Distanzunterricht sehr gut funktionieren, beweist die folgende Bildergalerie. Die Schülerarbeiten sind während des Lockdowns von Januar bis März 2021 entstanden. Bewegen Sie die Maus über die Bilder, um diese in voller Größe betrachten zu können!
Alyah Weissenberger, Q11
Jonas Greinwald, Q12
Charlotte Görke, 6a
Chantal-Sophie Genzler, Q11
Lara Ebert, 7c
Linus Reichert, Q11
Lorelai Devore, 7c
Amelie Vollmuth, 6b
Sophia Warnke, 8a
Max Schneider, 6b
Rosina Schäfer, 6a
Luisa Kreß, 8a
Sophia Thust, 8a
Svenja Emmerth, Q11
Vincent Kriesel, 6b
Ronja Feeser, 6b
Roman Brauer, 6b
Nele Pöller, 6b
Max Schneider, 6b
Marta Lutz, 6b
Franzi Manger, 6b
Emilia Mathes, 6b
Elli Richter, 6b
Ben Gerner, 6b
Anna Hoffmann-Feeser, 6b
Anna Buttler, 6b
Amelie Vollmuth, 6b
Mathilda Heinikel, 6a
Marlon Henning, 6a
Luise Bauer, 6a
Jonas Full, 6a
Emilie Stolper, 6a
Clara Wallrapp, 6a
Antonia Zimmermann, 6a
Annabel Hurrlein, 6a
Amelie Frank, 6a
Alina Franz, 6a
Ronja Feeser, 6b
Marta Lutz, 6b
Franzi Manger, 6b
Max Hofmann, 6a
Rosina Schäfer, 6a
Marlon Henning, 6a
Luise Bauer, 6a
Emilie Stolper, 6a
Clara Wallrapp, 6a
Annabel Hurrlein, 6A
Amelie Frank, 6a
Kristina Schott, 7c
Jakob Weber, 7c
Dominik Kirchner, 7c
Vincent Gerner, 8a
Sophia Warnke, 8a
Mia Galler, 8a
Sophia Schaupp, 8a
Lena Weingärtner, 8a
Lars Hoffmann-Feeser, 8a
Jonas Büttner, 8a
Hannes Bauer, 8a
Annemarie Stoewer, 8a
Aimee Wolf, 8a
Marie Hanke, Q11
Lilli Endres, Q11
Julia Koberstein, Q11
Jonas Schmitt, Q11
Jannik Franz, Q11
Isabell Bernhart, Q11
Emilie Hack, Q11
Franziska Assmann, Q11
Ella Knidlberger, Q11
Elias Noelte, Q11
Luisa Hesse, Q11
Lilli Mehling, Q11
Lana Nakchbandi, Q11
Lena Manger, Q11
Klara Scholz, Q11
Jazlin DeVore, Q11
Jana Kleinhenz, Q11
Hannah Potschka, Q11
Hanna Schmitt, Q11
Elias Schrapel, Q11
Bastian Siebenlist, Q11
Sophia Schaupp, 8a
Selina Neder, Q12
Paulina Frank, Q12
Lisa Mock, Q12
Lena Schneider, Q12
Lara Hofstetter, Q12
Jule Fleissner, Q12
Jessica Iff, Q12
Jakob Foersch, Q12
Elena Noeth, Q12
Clara Benner, Q12
Nicole Beck, Q12
Musik wird am bayerischen Gymnasium von der 5. bis zur 10. Klasse als Pflichtfach, in der Oberstufe der Jahrgänge 11-13 als Wahlpflichtfach unterrichtet.
Im Mittelpunkt des gymnasialen Musikunterrichts steht die Vermittlung von Inhalten der abendländischen Musikkultur sowie deren Weiterentwicklung bis hin zur Gegenwart. Dabei werden neben theoretischen Stundeneinheiten immer wieder kleinere praktische Versuche unternommen, um entsprechende Musikphänomene besser erfahren zu können. In der Oberstufe können besonders begabte Schülerinnen und Schüler ihre Fähigkeiten, die sie auf einem Instrument erworben haben, im sogenannten Musik-Additum einbringen und auf diesem Weg Musik als Abiturfach festlegen.
Außerdem ist es für Schülerinnen und Schüler aller Jahrgangsstufen möglich, sich in einem oder mehreren der angebotenen Ensembles im Bereich des Wahlunterrichtes anzumelden.
Den Lehrplan zum Fach Musik finden Sie hier.
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Ensembles: Big Band |
Quelle: Pixabay |
Weitere Informationen zum Fachbereich Musik erhalten Sie in dem folgenden Video:
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Fachschaft Geschichte
„Wer die Vergangenheit nicht versteht, versteht nichts wirklich.“
Stefan Zweig
Dieses Zitat von Stefan Zweig verdeutlicht in knappen Worten, welche Relevanz man dem Fach Geschichte durchaus zusprechen kann. Dies sieht auch der aktuell gültige Lehrplan für das bayerische Gymnasium so. Hier heißt es: „Eine eigene Geschichte zu haben und sich ihrer zu erinnern, ist Wesensmerkmal jedes Individuums wie auch jeder Gesellschaft. Der Geschichtsunterricht hat deshalb das Ziel, ein reflektiertes Geschichtsbewusstsein zu fördern und die Schülerinnen und Schüler zu historischem Denken anzuhalten. Zudem erwerben die Schülerinnen und Schüler bei der Begegnung mit Geschichte Kompetenzen, die sie bei der Herausbildung einer eigenen Identität unterstützen.“
Diese Ausführungen zeigen, wie wichtig es ist, über die Vergangenheit gut Bescheid zu wissen, um hierdurch richtige Schlüsse für die Jetztzeit und v. a. für den eigenen Lebensweg zu ziehen. „Auf der Basis von historischem Wissen erwerben [die Schülerinnen und Schüler] dabei Fähigkeiten und Fertigkeiten, die es ihnen ermöglichen, auch mit neuen historischen und gegenwärtigen Problemstellungen reflektiert umzugehen, um beispielsweise Denk- und Handlungsalternativen zu entwickeln.“ – so sieht dies der genannte Lehrplan. Und in diesen unruhigen Zeiten scheinen derartige Kompetenzen gefragter denn je zu sein.
Im Fach Geschichte begibt man sich auf eine abenteuerliche Reise durch die Zeit. Mit unterschiedlichen Quellen - Bildern, Texten, Karten - versucht man, den Rätseln der Vor- und Frühgeschichte, der Antike, des Mittelalters und der Neuzeit auf die Spur zu kommen. In der Oberstufe weitet sich der Blick thematisch, sozial- und wirtschaftsgeschichtlich und regional, indem auch die europäische und globale Perspektive mit einbezogen wird.
Ein komplexer und äußerst spannender Unterrichtsgegenstand trifft im Fach Geschichte auf moderne Unterrichtsmethodik, sodass die Vergangenheit möglichst greifbar und verstehbar wird. Eine besondere Funktion hierbei übernehmen außerschulische Lernorte, d. h. Exkursionen. Die Fachschaft Geschichte bietet in fast allen Jahrgangsstufen eine spannende und lehrreiche Fahrt zu den jeweiligen Lehrplanthemen an.
Am Ende des Schuljahres ist es auch angebracht, allen engagierten Kolleginnen und Kollegen der Fachschaft Geschichte für ihren Einsatz in und außerhalb des Klassenzimmers zu danken. Wir freuen uns bereits jetzt auf das kommende Schuljahr…
OStR Dr. B. Schlereth (Fachschaftsleiter Geschichte am FGH)
Zitiert nach: LehrplanPLUS Bayern, Fachprofil Gymnasium Geschichte, 25.05.2026; ebd.
Grundlegende Daten und Begriffe im Fach Geschichte
Die Übersichten zu den grundlegenden Daten und Begriffen stehen hier als PDF-Dateien bereit.
Das Leben spielen - in Rollen schlüpfen - sich ausprobieren - seinen Platz finden - sich präsentieren - Körper wahrnehmen - unentbehrlich sein - sich von der Gruppe tragen lassen
Theater und Film ist ein Wahlfach, das die Wahrnehmung, anschauliches Denken und die Interpretation der Wirklichkeit auf ästhetische Weise vermitteln will. Die Schüler lernen gedankliche Entwürfe und deren künstlerische Umsetzung kennen und verstehen und leisten praktische Arbeit im Bereich Stimme, Klang, Rhythmus und Körper, Aktion und Rolle. In der intensiven Probenarbeit und Kooperation setzen sich die jungen Menschen bewusst mit Teamarbeit und Sozialverhalten auseinander. Dadurch erlernen sie Durchhaltevermögen, einen offenen und toleranten Umgang miteinander und haben viel Freude am Spielen und kreativen Arbeiten.
In der Oberstufe ist es möglich Theater und Film als Profilfach zu wählen. Aus zwei mündlichen Leistungen und einer praktischen Klausur setzt sich die Note eines Semesters zusammen und lässt sich ins Abitur einbringen.
Der Wahlkurs für die Mittelstufe und der Kurs der Profilfächer findet mittwochs von 13:15 - 15:00 Uhr statt.
Der Wahlkurs für die Unterstufe, findet Montags von 13:40 Uhr – 14:30 Uhr statt.
Neues zum Wahlfach Theater und Informationen über aktuelle Theaterprojekte finden sie hier.
Leitung: OStRin Eva-Maria Conrad
Impressionen aus dem Theaterprojekt 2022 'Perseus reloaded
Im Schulfach Deutsch geht es um das Verständnis der deutschen Sprache in Verbindung mit der deutschen Literatur. Es handelt sich hierbei um ein Pflichtfach, weshalb man damit ab der fünften Klasse das Vergnügen hat. Obwohl das selbstständige Schreiben im Rahmen des Unterrichts manchmal sehr mühevoll ist, dringt man in die Wertevorstellung der deutschen Kultur ein und erweitert gleichzeitig seinen Horizont.
| Die Bedeutung des Faches Deutsch aus Sicht von Zehntklässlern:
Was ist Deutsch in der Schule überhaupt? Die meisten würden „ein Fach“ antworten. Doch wenn man genauer darüber nachdenkt, fällt einem auf, dass es ein wichtiger Bestandteil unseres Lebens ist. Ich meine, könnt ihr diesen Text lesen? Könnt ihr miteinander reden? Doch das ist noch nicht alles. Die deutsche Literatur hat so viel zu bieten, was nur die wenigsten Länder von sich behaupten können. Der Deutschunterricht gibt uns überhaupt erst die Grundlagen für alle anderen Fächer. Das Fach Deutsch bedeutet für mich, die Möglichkeit zu haben, eine klasse Bewerbung für z.B. Praktika oder Ferienjobs zu schreiben. Man lernt eben, sich „sehr gebildet“ und vor allem präzise und klar auszudrücken. Man lernt also für die (berufliche) Zukunft. Der Deutschunterricht kann an vielen Stellen durchaus langweilig sein. Das stellt keiner infrage. Doch wenn es dann an die Literatur geht, sollte man wieder aufwachen. Ich hätte nie freiwillig zu einem kleinen, gelben Reclam-Heft gegriffen, doch jedes Mal, wenn ich es tue, merke ich, dass ich viel zu sehr an einer Art Bücher festgehalten habe und mich definitiv mehr auf Neues einlassen sollte. Das kann man auch durchaus als Metapher für das echte Leben sehen. Literatur, Gedichte, Dramen, Aufsätze. Auf den ersten Blick alles nur langweilige Deutschthemen. Wenn man das Ganze aber mal aus einer anderen Perspektive betrachtet, hat das Fach einiges Spannendes zu bieten. Lektüren, Referate und Kurzprojekte werden durch viel Motivation, Kreativität und Spaß zum Highlight des Tages. Mit der richtigen Einstellung und Herangehensweise kann sogar Lessing richtig Spaß machen. |
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